Garmin Connect - North Bay - Algonquin loop

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5e semaine

5^e semaine de stage

École élémentaire Héritage, classe de 4^e année de Mme Pauline

Mercredi, cette semaine, a lieu le dîner de Noël à l’école héritage. Toute la famille est invitée à se joindre à nous pour ce dîner. Des activités en classe sont prévues dès 11h00, à l’arrivée des parents, grands-parents, frères et sœurs (qui sont à d’autres écoles) qui visitent les enfants. Le dîner se déroule au gymnase et les joueurs de l’équipe de hockey junior, les Voodoos de Powassan, nous servent le lunch. Les élèves, tous fervents admirateurs de hockey, sont très impressionnés.

Activités familiales en classe

4^e année : Mme Pauline a trouvé un jeu, adapté au thème de Noël, très amusant pour petits et grands. Chacun place une assiette de carton sur sa tête : crayon en main, on doit dessiner, à main levée, ce qui est demandé par Mme Pauline. D’abord, une ligne pour le sol. On ajoute un sapin sur cette ligne, on doit y ajouter ensuite des décorations (boules ou guirlandes, au choix), avec une étoile au sommet. Que manque-t-il ? Des cadeaux, bien sûr, à ajouter sous l’arbre ! Mais ce n’est pas terminé : un foyer doit faire partie du décor, incluant un manteau orné de bas de Noël. Enfin, on peut regarder notre œuvre… C’est vraiment rigolo et à chaque fois qu’un truc doit être ajouté à sur assiette, tous s’exclament de surprise et rient !

Pour comparer notre habileté en dessin et orientation spatiale, des points sont attribués si les directives ont été respectées : 2 points si notre arbre de Noël touche le sol, 1 point par décoration qui se retrouve bien sur notre arbre, 2 points si notre étoile est au-dessus du sapin et encore 2 points si nos cadeaux sont bien sous l’arbre, etc. Des points bonis sont octroyés si des détails supplémentaires ont été ajoutés. Par exemple, si on y a dessiné un chat qui fouine autour des cadeaux !!! Les élèves étaient tous bien curieux de voir ce que leurs parents avaient dessiné.

5^e année : Une autre classe a fait un projet artisanal tout simple : des boules de Noël peintes…. À l’intérieur ! Mme Thérèse s’est chargée du matériel, soit des boules de verre transparentes, du ruban décoratif en guise d’attache au bout de l’œillet des boules, de la gouache liquide et des crayons de peinture (sur verre, qui ne peut s’effacer). Le résultat est impressionnant ! Il suffit de les faire sécher 24 heures sur une feuille de papier journal pour enlever l’excédent de peinture, avant de remettre l’œillet sur la boule. J’en aurais bien pris quelques-unes pour moi. Cette activité pourrait s’avérer être un excellent projet de collecte de fonds par les élèves ; ces boules sont si belles qu’elles se vendraient certainement rapidement, telle un pièce digne du Salon des métiers d’art !

Dernière journée d'école!

Des présents de Noël sont offerts depuis ce matin ; les élèves entre eux, les élèves à leur enseignant(e) et les enseignants à leurs élèves. De plus, c’est une journée pyjama aujourd’hui ! Pour entamer la journée, on rassemble toute l’école au gymnase afin d’écouter la chorale (activité du midi), chanter l’hymne national ensemble (et oui, en pyjama !), remercier le personnel (aussi en pyjama !) pour le bon travail et se souhaiter un « Joyeux Noël » collectif.

Un bonhomme de neige « artisanal »

Abbie et sa mère ont fabriqué ensemble 24 petits bonshommes de neige qui a le bout du nez qui s’illumine ! Tous les élèves de Mme Pauline et les enseignants d’Abbie en ont reçu un. Elles ont utilisé des lampions blancs à pile (chandelle artificielle), dessiné les yeux et la bouche (le nez étant la chandelle électrique), collé un chapeau et attaché un petit foulard crocheté autour du lampion comme touche de finition.

Une tasse personnalisée

Mme Mélissa, en 4^e année, a acheté une belle tasse blanche pour chacun de ses élèves et y a écrit leur nom sous un visage de bonhomme de neige dessiné, ainsi qu’un « Joyeux Noël 2014 »  avec la mention « Classe de Mme Mélissa, 4^e année » (avec un Sharpie à l’huile, donc qui ne s’efface pas). Dans la tasse, elle y a déposé des mini-guimauves dans un Ziploc, un sachet de lait au chocolat, une petite carte de souhaits de Noël imprimée, avec l’incontournable canne de Noël.

 
Activité d’avant-midi

Mme Pauline nous a lu l’histoire du « Noël avec la Famille Right ». On s’est d’abord assis en cercle, pour ensuite recevoir tous un petit cadeau emballé. Les instructions sont de passer le cadeau à notre droite (right), à notre gauche (left) ou devant nous (across), lorsqu’un de ces trois mots est mentionné dans l’histoire. Nous avions une période d’anglais aujourd’hui, alors l’histoire a été racontée en anglais (quoiqu’elle peut être traduite avec quelques modifications de l’histoire pour faire l’activité en français). Tous étaient des plus attentifs et impatients pour échanger les cadeaux au fil de l’histoire. Nous avons tous reçu un petit ornement pour décorer l’arbre de Noël ; une étoile, un flocon, un bonhomme de neige, un cygne, un renne ou un glaçon, et tous de couleurs différentes.

Et on termine la journée avec un film… de Noël et du maïs soufflé !

C’est le moment des « au revoir », des câlins de départ aux élèves et des vœux de bonheur pour le temps des Fêtes. Quelle belle équipe à l’école Héritage. Je souhaite sincèrement d’avoir la chance de vous revoir ! 

J’ai beaucoup apprécié l’accueil chaleureux et le dévouement de Mme Jocelyne à la réception, l’ouverture et la patience de Mme Pauline, le sourire de la directrice, Mme Pascale, la belle énergie et l’humour des éducatrices Mme Jennifer, Mme Nancy et Mme Sylvette, le calme rassurant de Mme Ginette, l’accessibilité de Mme Mélissa, la collaboration des leaders en littératie Mme Véronique et Mme Diane, sans oublier la belle spontanéité et disponibilité des concierges M. Pierre et Mme Guylaine, ces personnes étant celles que j’ai côtoyées davantage durant ce premier stage.

4e semaine

4^e semaine de stage

École élémentaire Héritage, classe de 4^e année de Mme Pauline

Nous sommes vraiment dans l’esprit de Noël ici! On se croirait déjà à la dernière semaine d’école avant le congé des Fêtes : bricolage à l’horaire, sorties éducatives, chants de Noël à écouter et à pratiquer... et une journée intempéries (snow day) ! Je vois déjà la fin de mon stage arriver trop rapidement !

 

« C’est l’hiver, c’est l’hiver, c’est l’hiver ! »

Eh oui ! Tempête de neige, jeudi, à North Bay (20 cm de neige), au lendemain de celle qui était de passage à Montréal (30 cm). Aucun service d’autobus scolaire et donc peu d’élèves à l’école : 7 sur 18 dans notre classe en avant-midi, plus une qui est venue nous rejoindre après le dîner.

Depuis cette semaine, tous les matins, les classes pratiquent deux chants de Noël sélectionnés pour une tournée dans la communauté. Notre classe de 4^e années sera jumelée avec une classe de maternelle (ou de 1^re année ?) afin de présenter notre chorale dans une succursale de la Caisse populaire. Au menu : « Vive le vent » et « Le Bonhomme hiver » (ma préférée). La pratique a lieu à la suite de la Téléscolaire. 

La téléscolaire : un rendez-vous quotidien à 8h55

À Héritage, on a trouvé le moyen d’inclure la technologie des communications en créant la Téléscolaire : il s’agit du bulletin de nouvelles quotidien, diffusé au TBI dans chaque classe. Cette gestion est répartie hebdomadairement, à tour rôle entre les groupes de la 4^e à la 6^e année. Un groupe de 6 ou 7 élèves se partage les tâches : 2 élèves aux caméras, 2 aux microphones, à la table des annonceurs, un élève au son, un élève à la console des caméras (et écran), ainsi qu’un élève à l’ordinateur pour défiler les pages du Powerpoint des nouvelles du jour. 

Ce Powerpoint sert de script aux annonceurs et on y déroule également les pages des grands titres qui sont diffusées dans les salles de classe (date, météo, anniversaires du jour, activités au calendrier de la semaine). Les annonces sont suivies de Mme Pascale, la directrice, qui présente des projets spéciaux, souligne des initiatives, ou fait des rappels importants. Enfin, les annonceurs demandent de se lever pour le chant de notre Hymne national. Le Powerpoint défile alors les paroles de l’Hymne national, avec de belles photos de la capitale nationale.

Cette routine semble rassembler les élèves de l’école ; on peut voir à l’écran (en tant qu’annonceurs ou invités) des élèves que nous n’avons pas la chance de voir autrement (les 4^e, 5^e et 6^e années se trouvant à l’étage), tous sont au courant des activités ou projets mis en place parmi tous les niveaux, sans oublier le sentiment de compétence personnelle, voire d’estime de soi, qu’offre l’expérience de participer à la Téléscolaire durant une semaine, sous différents postes, en se rencontrant tous les matins dans le local prévu à cet effet.

3e semaine

3^e semaine de stage

École élémentaire Héritage, classe de 4^e année de Mme Pauline

La période des Fêtes arrive et nous sommes prêts à l’école Héritage ! Les titulaires de classes ont déjà entamé la décoration de leur local, une aide enseignante, en 2^e année,  nous surprend quotidiennement depuis le 1^er décembre : elle porte un chapeau de Noël différent tous les jours, et ce jusqu’au dernier jour d’école avant les vacances de Noël ! Quelle idée brillante pour amuser les élèves (et les collègues) ! J’ai d’ailleurs bien aimé celui du chien, portant un bonnet de Noël, qui applaudit avec ses oreilles !

Trouvailles de bricolage pour Noël

Malgré leur expérience, les enseignant(e)s font de nouvelles recherches afin de varier leurs idées de décorations de Noël et de s’assurer que les élèves ont des projets de bricolage différents d’une année à l’autre. C’est fou tout ce que l’on peut trouver en ligne (merci à ceux et celles qui partagent leurs trésors via les médias sociaux, tels que Pinterest), mais encore faut-il faire la recherche : ils sont plusieurs à passer des heures à la maison à chercher LE projet de décoration de Noël pour leurs élèves.

En voici donc quelques-uns qui ont été sélectionnés par des enseignants de l’école Héritage :

4^e année : Mme Pauline a demandé d’abord aux élèves de tracer leur main sur une feuille de couleur aléatoire qu’elle leur a distribuée (4-5 couleurs différentes pour le groupe), pour ensuite les inviter à écrire leur prénom tout près des doigts, en plaçant d’abord la main à l’envers. Nous avons ensuite ramassé les feuilles en disant aux élèves de bien regarder dans la classe demain matin pour trouver où seront leurs mains ! Après les classes, Mme Pauline et moi avons retracé les mains au marqueur noir (trait plus épais pour définir le contour) et découpé nos 18 mains.

Pour les élèves plus vieux (et selon le temps en classe disponible!), ils peuvent certainement eux-mêmes tracer le contour en feutre noir et découper leur propre main. Nous avons ensuite collé nos mains en formant un sapin de Noël, ajouté un tronc et fabriqué une étoile formée de losanges superposés, faits à partir des rebus des feuilles de couleurs utilisées pour faire les mains. Le lendemain, les élèves ont découvert notre sapin de Noël collectif sur la porte de la classe !

3^e année : C’est lors d’une surveillance lors de la collation que j’ai vu ce que des élèves de 3^e année avaient entamé : des boules de neige dans des pots de nourriture pour bébé ! Afin de faciliter la manipulation, les boules de neige ont été faites sans que les pots soient inversés. Une pellicule plastique aux motifs de Noël a été utilisée pour recouvrir le couvercle de métal, à l’aide d’une corde décorative (un peu à la façon de pots de confiture artisanale ; carré de tissu et ruban décoratif).

6^e année : Quoi de plus dynamique que d’accrocher des flocons de neige dans sa salle de classe ? Les accrocher aux fenêtres ; le mur donnant sur le corridor des classes à l’école Héritage possède de grandes vitrines. On peut donc admirer les flocons de neige en 3 dimensions faits par les élèves d’une des classes de 6^e année. Il faut dire que ces flocons sont beaucoup plus impressionnants que ceux que nous sommes habitués de voir, même si ces derniers peuvent être des plus variés. Ils nécessitent également une certaine dextérité et des étapes précises, donc un bricolage plus stimulant pour les élèves du cycle moyen.